Педагог-психолог

Образование

• 2007 - 2010: Учитель биологии. ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет», , . Орел
• 2004 - 2009: Педагог-психолог и специальный психолог. ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет», , . Орел
• 2004 - 2006: Руководитель профориентационной работы в образовательном учреждении. Институт эстетического образования при ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет», , . Орел

Места работы

2012 - 2013: Учитель географии, Орел

МБОУ КР ОО «Гуторовская средняя общеобразовательная школа имени Куренцова А.И.»
С 01.09.2012 г. по 01.06.2013 г. – МБОУ КР ОО «Гуторовская средняя общеобразовательная школа имени Куренцова А.И.», учитель географии, зам. директора по воспитательной работе. Наряду с этим, работа по совместительству в КСКОУ ОО «Кромская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат», педагог-психолог, руководитель школьного танцевального кружка «Танцевальные ритмы», руководитель школьной службы социальной психолого-педагогической помощи.

Как учитель географии:
1. Осуществляла обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводила уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
2. Осуществляла обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей.
3. Планировала и осуществляла учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывала рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивала ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.
4. В своей работе по предмету использовала разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализовывала образовательные программы. Проводила с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.
5. Организовывала самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе и исследовательскую, реализовывала проблемное обучение.
6. Оценивала эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями.
7. Осуществляла контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).
8. Вносила предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.
9. Участвовала в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
10. Обеспечивала охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.
11. Осуществляла связь с родителями (лицами, их заменяющими).
12. Организовывала совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и внеклассную работу по предмету.

Как заместитель директора по воспитательной работе:
1. Организовывала текущее и перспективное планирование внеклассной и внешкольной работы с обучающимися и ее проведение.
2. Координировала работу классных руководителей.
3. Организовывала и координировала разработку необходимой учебно-методической документации.
4. Осуществляла систематический контроль качества воспитательного процесса, работы кружков, проведение внешкольных мероприятий; посещала внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия кружков, анализировала их форму и содержание, доводила результаты анализа до сведения педагогов.
5. Организовывала просветительскую работу для родителей, посредством проведения классных и общешкольных родительских собраний.
6. Оказывала помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий.
7. Оказывала помощь коллективам обучающихся в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий.
8. Контролировала соблюдение обучающимися Правил для учащихся и Устава школы.
9. Вносила предложения по совершенствованию воспитательного процесса, участвовала в работе педагогического совета школы.
10. Принимала участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников школы.
11. Оказывала методическую помощь классным руководителям, руководителям кружков, экскурсий в том числе по вопросам обеспечения охраны труда обучающихся, предупреждения травматизма и других несчастных случаев.
12. Организовывала с обучающимися и их родителями мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде и т. д.; организовывала вовлечение родителей в проведение воспитательной работы с обучающимися, содействовала созданию комплексной системы воспитания.
13. Устанавливала и поддерживала связь школы с учреждениями дополнительного образования детей, другими организациями для совместной деятельности по внешкольному воспитанию.
14. Разрабатывала, организовывала и проводила мероприятия, конкурсные программы (от разработки сценария до конечного продукта) как внутри школы, так и на уровне района.
15. Оформляла всю необходимую отчетную документацию, выступала на педагогическом совете школы с аналитическим отчетом о проделанной работе за учебный год.

2011 - 2013: педагог-психолог, Орел

КСКОУ ОО «Кромская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
С 01.09.2011 г. по 02.08.2013 г. – КСКОУ ОО «Кромская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат», педагог-психолог, руководитель школьного танцевального кружка «Танцевальные ритмы», руководитель школьной службы социальной психолого-педагогической помощи.

Как педагог-психолог:
1. Осуществляла профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения.
2. Способствовала гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляла превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.
3. Определяла факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимала меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).
4. Проводила психологическую диагностику различного профиля и предназначения.
5. Составляла психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников).
6. Участвовала в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствовала развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
7. Разрабатывала и проводила коррекционные мероприятия, как в индивидуальной, так и в групповой форме, с обучающимися (воспитанниками) направленные на развитие их коммуникативных навыков, сплоченности коллектива и др.
8. Осуществляла психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействовала их развитию.
9. Определяла степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводила их психолого-педагогическую коррекцию.
10. Формировала психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих).
11. Консультировала работников образовательного учреждения по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
12. Составляла годовой план работы, оформляла всю необходимую документацию по установленной форме, выступала на педагогическом совете школы с аналитическим отчетом о проделанной работе за учебный год.

Как руководитель кружка «Танцевальные ритмы»:
1. Разрабатывала перспективные и текущие планы работы кружка.
2. Проводила теоретические и организационно-творческие мероприятия.
3. Проводила групповые и индивидуальные занятия по разучиванию с обучающимися (воспитанниками) танцев как народного, эстрадного, так и современного направления.
4. Организовывала выступления участников кружков в концертах и спектаклях, как на уровне школы, района так и на уровне Орловской области.

Как руководитель школьной службы социальной психолого-педагогической помощи:
1. Организовывала работу специалистов школьной службы социальной психолого-педагогической помощи и коллегиальную работу Консилиума.
2. Составляла план работы школьной службы социальной психолого-педагогической помощи на учебный год.
3. Координировала деятельность специалистов при обследовании обучающихся (воспитанников).
4. Организовывала обсуждение результатов обследования обучающихся (воспитанников).
5. Несла ответственность за качество работы всех специалистов, входящих в состав локальной службы социальной психолого-педагогической помощи.
6. Инициировала внедрение новых диагностических технологий.
7. Несла ответственность за качество оформления документации локальной службы.
8. Отчитывалась о проделанной работе локальной службы социальной психолого-педагогической помощи.