Учитель-логопед

Банк резюме России • Образование, наука, языки • Учитель-логопед

Среднеспециальные учебные заведения

Елена Олеговна, 1984-09-05

Зарплата: договорная

График работы: частичная занятость, гибкий график

Опыт работы: 1-3 года

Образование: два и более высших

Языки: английский

Регион: Москва

Телефон: +7 (930) 4316497

Факс: N\A

Эл. почта: N\A

Сайт: N\A

О себе

Елена Олеговна, 1984-09-05, Москва.

Внимательность, нацеленность на результат, аккуратность, активность, пунктуальность, ответственность.

Образование

2017 - 2017: Логопед-дефектолог. МИСАО ГАПС, Дефектологический, дистанционная. Москва
2010 - 2014: Учитель-логопед. СФГА (НОУ СГИ), Логопедия, очно-заочная. Москва
2004 - 2010: Преподаватель социологии. РГСУ, Социология, заочная. Москва

Места работы

2016 - : Учитель-логопед, Москва

ГБОУ СОШ
Проведение индивидуальных и фронтальных занятий с детьми с 1-4-ые классы. Выступление на родительских собраниях, проведение консультаций на Дне открытых дверей, общие консультации родителей в течение года.
Аккуратное ведение необходимой документации.
Работа с детьми, имеющими такие нарушения как дислалия, дизартрия, ОНР(1-4 уровни), ФФН, СДВГ, дисграфия, дислексия.
Коррекция устной речи на индивидуальных занятиях и коррегирование нарушений письма и чтения на фронтальных уроках.

2014 - 2016: Учитель-логопед, Москва

Медицинский центр
Осуществляю работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи у детей с ограниченными возможностями здоровья, категории с задержкой психического развития, недоразвития речи системного характера.
Основное направление работы: поэтапное формирование речевых функций и навыков.
Проводила обследования детей, определяла структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушений развития речи.
По результатам обследования заполняла речевую карту и составляла индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка.
Проводила развивающие занятия с детьми, направленные на развитие общей речевой активности, накопление словаря, фонематического слуха, коррекцию звукопроизношения и развитие связной речи. Параллельно проводила работу и над высшими психическими функциями (памятью, вниманием, восприятием, мышлением).
Проводила консультации с родителями по вопросам речевого развития, об актуальном уровне развития, сообщала об успехах или каких-либо проблемах коррекционного процесса.